NATUREN IND I LITTERATUREN

DET I FÅR

Der er naturligvis forskel på om det er skoleelever eller de store børnehavebørn, men det handler om det samme at komme ud i naturen, opleve og digte historier. Hjemmefra vælger vi det vi de vil arbejde med og digter historier om. Historierne digter vi i små eller store grupper alt efter alder. Vi arbejder mundtligt og hver historie opdeles i stykker, så alle kan fortælle en del af den. De øver sig og fortæller deres historier for andre børn. Historierne optages som lyd og skrives ud ved hjælp af et talegenkendelsesprogram. Eleverne redigerer historien grundigt skriftligt eller mundtligt når de er færdige skrives de ned til oplæsning eller frilæsning.
 

DET TAGER I MED VIDERE

De lærer at iagttage og sanse naturen og omsætte oplevelsen til viden og en fortælling. De lærer en kreativ proces, der giver alle – også de sprogligt svage – en chance for at være med. Gennem mundtligheden får de øvelse i at fortælle for et publikum. De lærer, at en historie skal være forståelig, så når de fortæller eller skriver ned skal handlingen være klar og tydelig.
 

OM 

I hele min karriere som fortæller og forfatter har jeg arbejdet med dialog og har skabt fortællinger og kreative metoder til at få børns fantasi til at spille. I første omgang var det mest nærliggende medie mundtligheden og derfra har jeg arbejdet på at skabe en bro til litteraturen. Udgivelser er for eksempel fem bøger digtet af Brøndbys 0. klasser. Fortællinger og sangtekster, udgivet blandt andet på Dansk Sang, og i 2025 Fabler fra Vestskoven, skrevet af 4. klasser.